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一元复始，万象更新。中国素质体育机器人运动自2011年被体育总局正式纳入体育运动项目以来，在中国机器人运动工作委员会的大力推动下，素质体育机器人运动在全国各地迅猛发展。素质教育是机器人运动的本质，凸显到全国大中小学的素质教育教学工作中来。2014年，教育部将机器人运动纳入全国学校体育(机器人运动)联盟的组织中来，成为中国教育界的八大学校体育联盟之一。为培养学生的创造力、创新力提供基础平台，充分验证机器人运动是利国利民的伟大工程。
何晨光 神州通信总经理中国机器人运动工作委员会执行主任教授
寄语：在这辞旧迎新的美好时刻，我们迎来机器人运动三周年的华诞。三年来，机器人运动在体育总局和中国机器人运动工作委员会的共同领导下，在教育部有关部门的大力支持下，中国素质体育机器人运动人才培养基地、全国学校体育(机器人运动)联盟的建设工作有条不紊地在全国范围内开展。截至2014年底，中国素质体育机器人运动人才培养基地已达到2521家，全国学校体育机器人运动联盟已达到2000家，机器人运动被体育总局纳入社会体育项目以来，体育总局制定的《中国素质体育机器人运动通用竞赛规则》在全国范围内颁布实施，开展了一万余场各级各类规模不等的机器人赛事，培养了大批记分员、记录员、教练员、裁判员、运动员、仲裁员、检录员等专业人才，直接带动大批专业人才就业，凸显了这项运动的本质是素质教育。创造性地诞生了机器人马球、机器人舞蹈、机器人障碍、机器人竞速、空中花样队列、空中对抗等赛事项目，直接促进中国体育事业和体育产业的积极发展。机器人运动是利国利民的伟大工程。
冀运希 体育总局社体中心主任中国机器人运动工作委员会副主任
寄语：2011年，机器人运动被正式确定为社会体育项目。2012年颁布实施《中国素质体育机器人运动通用竞赛规则》，为这项运动的规范开展、普及开展、依法开展提供了强有力的保障。在体育总局社体中心和中国机器人运动工作委员会的直接领导下，取得了辉煌的成就。截至2014年底，中国素质体育人才培养基地已发展了2500余家，覆盖了全国各地有关的大、中、小学。机器人运动的本质是素质教育，涵盖了几十类学科知识，是广大青少年、中老年动手、动脑、休闲、竞技的运动平台，是造就专业人才，推动专才就业的舞台。相信在体育总局的大力重视和支持下，这项利国利民的伟大工程定能誉满神州。
孙霄兵 教育部政策研究与法制建设司司长教育部法制办公室主任
寄语：在教育部的正确领导下，素质教育取得了可喜的成效。机器人素质教育、素质体育的有机结合，培养广大青少年的动手动脑能力、创新能力、创造能力，符合习近平同志提出的职业化办学精神。由于机器人学科知识涵盖了数学、物理、化学、材料、工艺、通信、卫星通信、计算机、互联网、电子控制、动力学、机械学、自动化等综合学科知识，开展机器人素质教育是功在当代、利在千秋的伟大事业。
郭建军 体育总局青少年司司长中国机器人运动工作委员会副主任
寄语：机器人运动被纳入社会体育运动项目以来，彰显了机器人运动的本质是素质教育。通过素质教育的开展，培育出大批新的体育明星，培育了以机器人马球、机器人竞速、机器人障碍、机器人花样队列等赛事为代表的著名机器人赛事，受到社会各界的高度重视、广泛支持，是践行阳光工程的伟大举措之一。相信在体育总局的正确领导下，按照机器人运动“培养高素质人才，造就杰出人才”的宗旨，培养大批高素质人才，积极推动中国体育事业和体育产业的健康发展，造福中国。
王登峰 教育部体育卫生与艺术教育司司长
寄语：素质体育是素质教育的基础，机器人运动被教育部纳入全国学校体育(机器人运动)联盟以来，全国各地的大、中、小学踊跃加入、积极参与，对培养广大青少年的学以致用、学有所用，将兴趣爱好与所学专业相辅相成，为广大青少年提供实现理想的摇篮，培养高素质青年学生的专业平台，对促进大学生专业就业、专才就业具有当代作用和现实作用。相信在教育部的正确领导下，全国学校体育(机器人运动)联盟在素质教育、素质体育的健康开展下会培养出大批德、智、体全面发展的有用人才，为实现习主席提出的中国梦输送人才。
